1、什么是英语阅读
这是一个看上去简单的问题，但容易让人误解。大家一般所说的阅读能力，主如果指学术性阅读的能力。西方专家将阅读方法分为四种：掠读（skimming，旨在探寻主题），浏览（scanning，旨在定位细节），细读（intensive reading，旨在获得信息），泛读（extensive reading，旨在自得其乐）。西方人看报常用前两种办法，学术性阅读一般用细读法，而小说通常用泛读法。当然，即便是学术性阅读，有时也用到另外三种办法，但细读是主要办法。细读的内容主要包含：核心词语、要紧句子、话语标志、段落大意、全文内容、文章结构、修辞方法、作者态度等。对于上述内容，下文择要介绍其中一些方面。
2、阅读方案
对于阅读方案，坊间常和阅读应试方法混为一谈。广义的阅读方案包括阅读方法，但阅读方法只不过阅读方案的一部分。阅读方案合适所有些阅读，而阅读应试方法可能仅适用于某一门或几门考试。但，各类阅读方法作为阅读方案的一部分，具备一些共性，可以讨论一下。对于阅读方法，坊间有两种怎么看，其中一种是：我的英语阅读不可以，那是由于方法学会不好，学好阅读方法就好了；另一种是：我的英语阅读不可以，完全是语言水平不够，阅读方法对我没帮助。我还是多背单词和剖析难句吧。全球英语学习方案的实证研究表明，阅读学习方案是有效的。但，有效不等于万灵。所以，假如英语水平中等偏下，重点应该是语言能力的提升，辅之以一些简单好用的学习方案，如此英语阅读进步就快。比如，可以训练怎么样探寻段落大意和文章主题。对于中等与以上水平的同学，在继续加大语言水平的同时，应该积极地学习和运用证明行之有效的阅读学习方案，使我们的阅读水平不断地提升，最后达成质的飞跃。比如，可以训练探寻文章中的话语标志（如转折等）和图示文章结构。与此有关还有一个问题，就是运用方法的能力存在反复。学习方法时有这么一个过程：刚掌握时运用顺利，阅读理解正确率大幅上升，过一段时间所学方法运用不上，阅读理解正确率与未学方法时相比持平或偶尔低于原来水平。这样的情况是存在的。但，第一，不要将方法绝对化和简单化，只依靠方法而不注意相应的语言水平的提升是不可以的；第二，因为对方法理解不够正确或运用不够熟练，也会导致这样的情况。所以，假如所学的方法是有依据的，而且反复运用，经过一段时间的训练后，能帮助自己超越原有些阅读水平。
3、词语问题
上面两个部分是对英语阅读与学习方案的一个简单介绍。从这一部分开始，从阅读方案的几个方面作具体论述。第一是词语问题。不少人将我们的英语阅读水平不高归咎于单词不过关，这种说法有肯定道理。阅读能力当然还涉及其他原因，但对单词学会的广度和深度在一定量上决定了阅读水平。关于广度方面，可以参考如此一个标准：假如认知词语（recognition vocabulary，也叫sight vocabulary）看见就认识、但未必会用的词语低于六级水平（基本词语为5，500，不涉及派生词），阅读水平就会受限；假如低于四级水平（基本词语为4，500，不涉及派生词），受限程度更高。所以，无论是否参加有关考试，大学期间的英语词语量至少要争取达到六级水平。当然，假如所学专业以后根本用不着英语，那就另当别论了。要想顺利阅读英语外刊，如Economist， Newsweek， Time等，需要更高中一年级些：词语量应达到雅思或托福等考试所涉及的范围（7000以上）。至于深度方面，主要问题是对于容易见到词的意思应学会多少。容易见到词通常有多个意义，确切的意思需要依据上下文判断。好在这种容易见到词语的意思更不是多得没办法应对。它们常有两三个意思，因为中国人学英语的习惯，其中一个意思大家最熟知，其他意思就不甚了了。因为这种词不多，阅读中碰到了就要记下来，然后进行处置。另外，这种较生僻的意义通常都是由其最容易见到意义引申而来，所以可以结合后者进行记忆。除此之外，在文章中碰到难词时，假如没有妨碍大意的理解，就不应纠缠。也可以参考该词所在的前后判断其大意。
4、难句的解决方法
阅读时碰到的难句，不少是其中一个关键字或词组看不明白。也有部分状况是句子结构复杂。因为英汉两种语言特征不同，所以中国人理解有的英语句子结构有特别的困难。如此的句子结构有：分隔定语、虚拟语气、省略句、强调句等。阅读时可以把不懂的句子摘抄下来，并进行分类，找出它们的中心，读多了就能把握它们的特征了。
5、话语标志
话语标志（discourse indicator）主要指表明句子之间关系的连词。容易见到的有表示转折的，如but， however， yet等；表示因果的，如because， for等；表示举例的，如for example等。只有阅读时关注这种话语标志，才能弄清句子之间的关系，才能把握作者的论述逻辑。不过，要做到这一点困难，缘由是汉语的句子讲究意合（parataxis），句子之间的关系需要依据意思判断，有时并不借用连词表达。而英语讲究形合（hypotaxis），特别强调以连词表达句子之间的关系。
6、文章结构的重要程度
与上一部分一样，这个方面也是英语阅读学习的难题。同样，因为文化和思维的差异，英语文章的行文逻辑和结构（organization）与汉语不同，具备自己固定的套路，需要认真研究。所以，假如阅读时不可以把握文章的结构，就难于从大体上把握全文。英语文章之所以有一些固定的结构，也是为了便捷读者，使读者对全文内容有一个靠谱的期待。比如，不少英语文章运用这么一些结构：文章开始举一个例子（进行类比）；文章开始讲点奇闻轶事（大多是陈年往事）；文章开始给出中心意思。不一样的开头会致使不一样的下文，所以只须熟知了其中的模式，对文章整体把握的准确度就会大大提升。
